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2018特崗教師招聘面試:初中思想品德《世界文化之旅》教案

知滿天教育網     發布時間: 2018-08-02     信息來源:      點擊數:

        在教師招聘考試中,教學設計是試講的一個重要環節,一個好的試講離不開一篇好的教學設計,教學設計是面試考察的重要事項然而,在實際備考過程中,許多考生對教學設計感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教學設計到底應該包括哪些環節。下面知滿天教育小編為大家準備了《世界文化之旅》這一框題的教學設計,希望對考生有所啟發,有所收獲。

一、教學目標

【情感、態度與價值觀目標】

激發熱愛自己民族文化的情感,樹立開放的、發展的、平等的、相互尊重的健康文化心態,以及海納百川、有容乃大的寬容精神。

【能力目標】

通過自己的體驗去感悟文化的豐富性和不同文化的獨特性;提高搜集信息、處理信息、分析解決問題的能力。

【知識目標】

認識文化的多樣性和豐富性;明確在面對文化差異時應該持有客觀、平等的正確態度。

二、教學重難點

【重點】

了解文化的多樣性和豐富性。

【難點】

明確對待文化多樣性的正確態度。

三、教學方法

多媒體教學法、小組討論法、情境創設法。

四、教學過程

環節一:導入新課

教師利用多媒體依次播放春節、元宵節、中秋節、圣誕節的圖片,激趣置疑,導入新課。

環節二:新課教學

1.豐富多彩的文化

過渡:根據上節課的安排,請同學們以小組為單位,選派小組代表展示本小組搜集的節日資料。

12組學生展示中國傳統節日的名稱、來歷、傳統食品及節日內涵,如春節、端午節、七夕節等;34組學生展示其他國家和民族的傳統節日及其節日內涵,如巴西的狂歡節、韓國的韓文節、美國的林肯紀念日等。由此,使學生理解:節日作為一種文化習俗,是一個國家和民族在長期歷史演進中所形成的獨具一格的文化傳統。文化多樣性和豐富性往往通過各具特色的文化習俗表現出來。

過渡:同學們能聯想到哪些具有國家代表性的東西,以及哪些國家的文化代表人物?

請學生自主閱讀教材中的“日本-櫻花;安徒生-丹麥”的相關資料,理解不同的國家和民族的不同文化,有著各自的標志和代表人物。如:中國的長城,美國的自由女神像,法國的巴黎圣母院……中國的孔子,德國的歌德,奧地利的莫扎特……

2.和諧的文化樂章

過渡:同學們,我們已經知道文化的多樣性和豐富性,使世界文化多姿多彩。形形色色的文化共處于世界文化大花園中,好不熱鬧!那它們的差異會通過哪些方面直接體現出來呢?

請學生分角色扮演“欲窮千里目,更上一層樓”的翻譯故事,通過古詩翻譯上的困難來體會語言文化的差異,試著舉出漢語吸引外來語的例子,如“coolà酷”“長腿歐巴”等。但也要讓學生們明白:語言不分優劣,文化各有千秋。在經濟全球化的背景下,各國文化應當相互融合、相互促進,多元和諧。

過渡:但也有人說全球化就是標準化,你同意這種說法嗎?

請學生結合教材中“你真漂亮”的中外溝通差異的故事回答問題。教師引導學生認識到:全球化并不等于同質化、模式化。如果文化差異不復存在,世界文化花園將變得單調而毫無生氣。比如文化背景不同,人們待人處事的方式也不盡相同。

過渡:那么,在經濟全球化的浪潮中,我們到底應該以什么樣的態度面對文化差異呢?

學生適當發言后,教師總結:面對文化差異,既不能排斥,也不能全部接收。既要尊重自己民族文化的價值,也要尊重其他民族文化的價值。我們主張各國文化相互借鑒、求同存異,共同繁榮。

環節三:鞏固提高

教師在多媒體展示“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”這是費孝通在1993年與日本學者進行學術交流時提出的。然后請學生分組討論,運用本堂課所學知識談談自己的看法。

學生討論、交流,教師巡視,小組代表發言。

教師總結歸納:不同文化相互交融、相互促進才能奏出和諧的文化樂章。而面對不同國家和民族的文化,每個國家既要看到自己的長處,弘揚自己優秀的文化傳統,也要欣賞別人的長處,把別人優秀文化拿來進行學習,相互學習、取長補短,以健康和豁達的心胸平等地對待自己和他人,展現一個多彩的世界,正是體現了“各國文化應該相互借鑒、共同繁榮”。

環節四:小結作業

小結:師生共同總結。文化的多樣性和豐富性,使世界文化豐富多彩。一方面,世界上每個國家、民族都有自己獨特的文化習俗;另一方面,不同國家和民族的不同文化,有著各自的標志和代表人物。我們要尊重文化多樣性、正確對待文化差異,相互融合、相互促進,相互借鑒、共同繁榮。

作業:搜集各國人民尊重文化多樣性的實例,下節課分享交流。

五、板書設計

本著直觀清晰的原則,設置如下板書:

板書設計.png 

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